| 蚌埠市試水集團化辦學促“軟件均衡” |
| 時間:2013-10-10 09:56 作者:admin 點擊:
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核心提示：日前，蚌埠市中小學教育集團首批試點學校啟動儀式在淮上實驗小學舉行，蚌埠三中教育集團二十中分校、蚌埠第一實驗小學教育集團淮上分校、蚌山幼兒園教育集團淮上分園在儀式上簽約揭牌。此舉，標志著我市集團化辦學大幕正式開啟，通過名校集團化辦學，進一步縮
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日前，蚌埠市中小學教育集團首批試點學校啟動儀式在淮上實驗小學舉行，蚌埠三中教育集團二十中分校、蚌埠第一實驗小學教育集團淮上分校、蚌山幼兒園教育集團淮上分園在儀式上簽約揭牌。此舉，標志著我市集團化辦學大幕正式開啟，通過名校集團化辦學，進一步縮小學校間品牌、師資、生源、硬件等差距，努力實現全市教育資源均衡化、優質化目標。
作為我市對基礎教育改革的一次全新探索，集團化辦學模式通過行政主導，將集團內多個學校以共同的教育理念為紐帶，整合成辦學共同體。去年開始，市教育局圍繞集團化辦學進行了探索研究和考察論證，今年上半年出臺了相關具體實施方案，醞釀以名校為龍頭，組建涵蓋學前教育、義務教育、高中教育、職業教育的六大教育集團。這六大教育集團分別是：蚌山幼兒園教育集團、蚌埠一實小教育集團、蚌埠新城實驗教育集團、蚌埠一中教育集團、蚌埠三中教育集團和蚌埠電子信息職教集團。
市教育局負責人介紹，我市集團化辦學的組建模式是以一所核心學校為中心，將數個學校聯系在一起，構成一個大的整體，通過建立一定的內部結構，實行資源共享、利害同當，達到共同發展的目的。核心學校為辦學規范、管理高效、質量上乘、社會美譽率高的具有一定規模的學校。在運行機制上，我市堅持實事求是的原則，因地而異、因校而異，靈活科學采取緊密型、協作型或混合型的組建模式，避免“拉郎配”、“一刀切”；在學校構成上，積極推進“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+農校”等辦學模式。以首批試點的蚌埠三中教育集團為例，以蚌埠三中為集團核心學校，成員單位包括蚌埠八中、蚌埠二十中、蚌埠行知中學，組建模式為混合型，其中核心學校與蚌埠八中、蚌埠二十中為緊密型模式，與蚌埠行知中學為協作型模式。
集團化辦學是我市教育從“硬件均衡”向“軟件均衡”邁出的一大步，將最大限度實現教育公平。近年來，我市教育投入不斷增加，教育質量穩步提升，素質教育深入推進，教育改革成效初顯，初步形成了各級各類教育協調均衡發展的格局。但在硬件差距縮小的同時，師資、教育理念、校園管理等軟件水平差距凸顯，急需優質資源突破“圍墻”。通過集團化辦學，核心校與薄弱學校聯姻，發揮名校在教育思想、學校管理、教育教學教研、優質師資培養等方面的輻射示范功能，促進優質教育資源效益最大化，引領集團內學校共同發展，實現基礎教育均衡健康快速發展。
近期，《關于蚌埠市實施中小學集團化辦學的若干意見》將正式出臺，蚌埠教育資源均衡發展的藍圖將隨之呈現。《意見》中明確，到2016年，全市中小學(幼兒園)集團化辦學規模初步形成，中小學集團化辦學覆蓋率達到60%，幼兒園集團化覆蓋率達到30%，全市城鄉學校互助共同體參與面達到70%；全市優質學前教育覆蓋率達到30%，優質義務教育和優質高中教育覆蓋率均達到60%。到2020年，中小學集團化辦學覆蓋率達到80%，幼兒園集團化覆蓋率達到45%，全市城鄉學校互助共同體參與面達到90%；全市優質學前教育覆蓋率達到45%，優質義務教育覆蓋率達到80%，優質高中教育覆蓋率達到85%。屆時，將有更多學校參與到集團組織體系中，形成區域性教育集團化發展格局。
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